1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
四年级下册（2014年12月第1版）《3、解决问题策略的练习》新课标教案优质课下载
2.使学生在利用线段图或示意图分析数量关系、解答实际问题的过程中，能有条理地说明解题思路，了解数量之间的联系，体会解题方法的多样，加强策略意识，发展几何直观，培养分析、推理等思维能力。
3.使学生进一步体会画图策略的作用，感受数学方法的价值；在解决实际问题过程中获得成功的体验，相信自己能学好数学，提高学好数学的自信心。
【教学重点】
掌握画图分析数量关系的策略。
【教学难点】
理解分析方法和条件之间的联系。
【教学过程】
一、练习引新
1.激活策略
出示：鸡和鸭一共45只，鸡比鸭多13只。鸡和鸭各有多少只？
引导：能画线段图表示题意吗，分析数量关系吗？请你先画出线段图和同桌一起说说这道题可以怎样想。
学生画图、分析，教师巡视、指导。
交流：这里怎样用线段图表示题意的？看图可以怎样分析数量关系？
你准备怎样解答？（板书算式、得数）还可以怎样解答？（板书算式、得数）这两种解答方法有什么不同？
2.引入新课
谈话：可见，画图能帮助我们直接看出数量之间的关系，找到解决问题的方法，这就是画图的策略。今天我们进一步练习画图的策略，加深对画图策略的理解，提高运用策略解决问题的能力。（板书课题）
二、策略运用
（一）画线段图分析数量关系
1.做练习八第10题
学生读题，说明条件和问题。
提问：题里两条线段表示的分别是什么？“王晓星给张宁8张后，两人画片的张数同样多”是什么意思？线段图上这8张怎样表示？
学生在线段图上表示出条件，同桌讨论可以怎样解答，再列式解答。
交流：线段图上怎样表示条件？（呈现线段图，板书表示条件）
你是怎样解答的？（板书算式、得数）这里每一步求的是什么？请你联系线段图说一说。
有不同的方法吗？（板书算式、得数）这样解题是怎样想的？