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苏教2011课标版《3、解决问题策略的练习》优质课教案下载
3.?让学生进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题成功体验，增强学好数学的自信心。?
教学重点：
在解决问题的过程中，培养学生运用策略的意识，逐步提高学生运用策略的能力。?
教学难点：
用画图的方法整理信息。?
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
? 1、今天老师想请大家利用自己所学的知识，当一回小小设计师。先来考考大家。谁能很快解决这两个问题。
2、课件出示题目
?（1）梅山小学环保小组想开辟一个长8米，宽6米的长方形花圃，
你能计算出花圃的占地面积吗？
（2）一个宽40米的长方形操场，面积是2000平方米，你能算出操场长多少米吗？
生独立解决，集体交流，说说思路。
问：你是怎么想的？
生：用长乘宽算出长方形花圃的占地面积，8×6=48（平方米）
生:要求长方形操场长多少米，可以用长方形的面积除以宽，所以，用2000÷40得到
操场的长是50米。
师：同学们掌握得真不错，但生活中还有许多比较复杂的问题，解决的过程可不是那么简单的，需要我们想想办法，一起去挑战一下吧？
二、新授例题
1、课件出示例题1：
梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，
这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？
生齐读例题
师：读完题目，跟刚才的例题比较一下，你有什么感觉？（比刚才复杂）你能很快找到
解决的方法吗？以前学的列表法在这边用合适吗？那用什么方法来帮助你来理解这道题目