《3、解决问题策略的练习》优质课教案下载

《3、解决问题策略的练习》优质课教案下载

2、使学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展思维，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。

教学重点：

会用线段图和列表的方法整理相关信息。

教学难点：

增强解决问题的策略意识。速度和的教学。

教学过程：

一、导入课题

乌鸦想喝水，但喝不到，它运用了往瓶里加小石子的策略使自己喝到了水，运用适当的策略能帮助我们解决问题，上学期我们学习了解决问题的策略，还记得是什么策略吗？（列表）其实，解决问题的策略还有很多。今天，我们继续学习解决问题的策略。（板书课题）

二、创设情境，提出问题

1、出示例题。

读题

提问：从题目中你知道些什么？要解决的问题是什么？

哪两位同学到前边来演示一下小明和小芳是怎样从家出发在学校相遇的？

题目中的信息比较多，你打算用什么策略进行整理？（引导学生说出可以用画图或列表的方法对这些信息进行整理）

三、整理信息，解决问题

1、学生用自己的方法整理信息，教师了解学生整理信息的方法。

2、展示学生整理信息的方法。

①列表。

小明从家到学校每分走70米走了4分

小芳从家到学校每分走60米走了4分

②线段图。

3、电脑演示画线段图的步骤；

①先确定两点表示小明家和小芳家，再连结两点画一条线段，学校画中间吗？为什么？（学校离小芳家稍近些）

②还有哪些信息要表示出来？把小明家到学校的线段以及小芳家到学校的线段分别平均分成4段，每一段表示1分钟走的路程、4段表示行走的时间。

③用括线和问号表示所求的问题。