苏教2011课标版《1、加法交换律和结合律》优质课教案设计

苏教2011课标版《1、加法交换律和结合律》教案优质课下载

3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。

教学重点：使学生理解和掌握加法交换律和结合律，能正确地用字母或符号来表示这两个运算律。

教学难点：经历探索加法交换律和加法结合律的过程，发现并概括出运算律。

教学准备： 课件

教学过程：

一、揭题质疑：

1、出示课题：运算律。

问：知道这节课我们要学什么吗？揭示课题：加法运算律。

二、情境导入：

出示小故事，找一学生读一读。看了这个故事你有什么想说的？

师板书：3+4 4+3

两个算式的和是相等的因此可以用“=”连接 板书：3+4=4+3

师：看来咱们的同学可是比这些小猴子要聪明多了。

出示情境图

师：今天老师也带来了我们班上的同学瞧他们正在操场上开展体育活动。从图中你获得了哪些信息？

师：根据这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？（ 课件 出示）：

跳绳的有多少人？（2）参加活动的女生有多少人？（3）参加活动的一共有多少人？

师：我们先解决前两个稍微简单点的问题

师：可以用28+17还可以用17+28

师：能口算出得数吗？不管是28+17还是17+28求的都是跳绳有多少人？引出两个式子相等，用等号将之连结。板书如下：28+17=17+28

师：再来解决第二个问题，可以怎么列式？还可以怎么列式？

引出等式： 17+23=23+17

三、探索加法交换律：

1、师：先观察这几组等式，你有什么发现吗？（板书：观察）

生：两个加数交换位置，和不变。（板书：发现）