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语音
感知字母组合ail发音规则，并归类。
语言技能目标
听
全体学生能听懂：Whose tail is it? It's ...'s. He has a tail.My tail is...
说
全体学生能说：Whose tail is it? It's ...'s. He has a tail.My tail is...
读
全体学生能认读：tail, whose, has,
Whose tail is it? It's ...'s. He has a tail.My tail is...部分学生能认读：broken, will,new one
全体学生能在教师指导下，阅读课文，查找相应信息。
写
全体学生能拼写：tail, whose, has
全体学生能规范抄写：Whose tail is it? It's ...'s.
部分学生能写出与本课的相关句型2--3个。
运 用
全体学生能运用Whose tail is it? It's ...'s.进行问答。
学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流，TPR教学让学生感知、记忆、复习关于动物、身体部位等单词。
文化意识
初步注意到英汉两种语言的差异。
情感态度
在2人组，6人组的交叉小组合作中模拟生活中的场景，感受英语学习的真实性，体验合作学习、表演的乐趣;
了解动物尾巴的作用与功能，渗透热爱动物，人与自然和谐统一，保护动物的意识。
学习小蜥蜴、蜜蜂乐于助人的品格。
任 务
1、完成小组任务 1）单人PK 2)头脑风暴 3）课文表演
2、完成课文阅读，找出关键信息。
3、完成思维导图，阅读故事纸。
教学方法