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《1、加法交换律和结合律》公开课教案优质课下载
3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
教学重点：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。
教学难点：使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，发现并概括出运算律。
教学准备：ppt课件
课前故事：同学们，今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事，我们一起来看。
学生欣赏《朝三暮四》成语故事
看了这个故事，你想说点什么？你能用一个算式表示这个故事吗？
板书算式 3+4=4+3
这节课我们就来研究有关加法的一些知识
一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们你们喜欢体育活动吗？ 谁来说说你喜欢什么体育活动？
2、出示书上主题图
师：图上也有小朋友在进行体育活动，根据这些信息，你能提出一些用加法计算的问题吗？
预设：跳绳的有多少人？
女生有多少人？
参加活动的一共有多少人？
二、引导探究，建构模型。
（一）研究加法交换律
1、解决问题，初步感知。
（1）师：同学们提出的问题都非常好，下面我们先来解决第一个问题。要求参加跳绳的有多少人，应该怎样列式计算？
指名回答，出示：28+17=45（人）
提问：28是什么？17呢？（哦，是用跳绳的男生人数加上女生人数，求出跳绳的总人数）
追问：还可怎么列式？出示：17+28=45（人）
提问：17是——，28是——（哦，是用跳绳的女生人数加上男生人数，求出跳绳的总人数）
（2）师：那能不能也列两个式子解决“女生有多少人”这个问题？