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四年级下册（2014年12月第1版）《1、加法交换律和结合律》教案优质课下载
3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。
教学重点：理解加法交换律、加法结合律，并能正确运用。
教学难点：通过观察和分析概括出加法交换律和结合律，并会用字母表示。
教学过程：
一、创设情景，提出问题
同学们，你们大课间都开展哪些活动？ 通过活动大家既锻炼了身体又放松了心情。瞧，这些同学们也在进行运动呢。(电脑出示例题图)。
提问：从图中，你能获得哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？
二、解决问题，探究规律
A、教学加法交换律
1、 我们先来解决“跳绳的有多少人？”这个问题。
请你独立解答在自备本上。
指名回答：28+17=45（人）
还可以怎样列式呢？17+28＝45（人）
请大家观察这两个算式，你想说些什么？
它们的计算结果一样，我们就可以用“=”符号把这两个算式连接起来？板书： 28+17=17+28
2、观察这个等式，你发现了什么？ ??
两个数相加，交换加数的位置，和一定不变吗？
我们一起来验证一下。 ?你准备怎么验证？
3、 你能照样子举出两个例子吗？
板书学生汇报的两个等式。看一看等号的左右两边是否相等。
这样的例子还有很多。
4、通过验证，你们得到什么结论？先轻声地跟你的同桌说一说。
?5、你能把这么多例子用一个等式概括地表示出来吗？
学生汇报