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苏教2011课标版《1、加法交换律和结合律》优质课教案下载
在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。
让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。
教学重点：理解加法交换律和结合律，并能正确运用。
教学难点：经历运算律的探索过程，发现并概括出加法交换律和结合律，并会用字母表示。
教学准备：课件
教学过程：
一、故事导入
师：同学们，听过数学家高斯的故事吗？数学家高斯在小时候，就能很快的算出1加到100，
1+2+3++…+97+98+99+100=（ ）
正当同学们在埋头苦算的时候，几秒钟后高斯就把答案说出来了，老师和同学们都很惊讶。你们想知道他为什么能这么快算出结果吗？其实在这个数学故事里蕴含着一个数学等量关系，同学们想知道吗？
2.揭题并板书：它就是加法交换律和结合律，今天我们一起来学习，学完后，看有同学能从中找到这个数学等量关系没有。
二、探究新知
（一）加法交换律
师：你们知道什么是加法交换律吗？请同学们看屏幕
课件出示课本第55页例1情境图，你能从图中获取哪些数学信息？
学生自由说
师：你能根据这些信息，提出哪些用加法计算的问题？
指生答
师将学生提出的加法问题在课件中呈现出来
先出示问题一：跳绳的有多少人？应该怎样列式计算？
（1）学生独立解答
（2）指生汇报，师板书28+17=45（人）
追问：还可以怎样列式？
师板书17+28=45（人）
（3）观察发现