《3、加法运算律练习》集体备课教案设计

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3.使学生感受数学有众多规律，体会数学规律的作用，培养学好数学的求知欲和积极性。

【教学重点】加、减法的一些简便计算。

【教学难点】判断并合理选择简便计算方法

【教学过程】

揭示课题

回顾

提问：前面两节课学习了什么内容？你能用字母表示加法的运算律吗？（生汇报，师板书）你能根据字母式子说说表示的意思吗？

提问：你学会了加法运算律的哪些应用（生汇报）？

引入

谈话：我们已经学习了运算律和它们的应用。加法运算律有交换率和结合律，其中加法交换律可以帮助我们验算加法计算，应用加法交换律和结合律，可以使一些计算简便。今天这节课，我们就练习加法运算律，进一步掌握这些运算律，并能应用加法运算律进行简便计算。（板书课题）

二、练习运算律

1. 想一想，填一填

（1）完成练习九第8题

让学生根据加法运算律独立填空。

交流：你怎样填的？能说说每题填空时是怎样想的吗？

追问：能不能再说说加法交换律和结合律？

观察最后一道题，等式中哪一道算式计算时会简便一些？为什么？

说明：应用运算律，把加法中能凑成整百、整十的两个加数先加，就可以使计算简便一些。

（2）配对游戏：25+75 57+53 48+52 42+76 64+36 44+46

哪些式子等于100，哪些式子≠100

（3）选数填空：65+（）=100 54+（）=100 （）+26=100 48+（）=100

（）+73=100 （）+39=100

交流所填的数，说说是怎样想的。

2.算一算：完成练习九第9题

（1）计算出示的五道题，要求学生独立计算，学生计算，指名板演。