苏教2011课标版《3、加法运算律练习》集体备课教案设计

苏教2011课标版《3、加法运算律练习》集体备课教案优质课下载

2、在探索运算律的过程中发展学生的能力和符号感，提升学生的思维水平。

3、使学生在数学学习活动中获得成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。

教学重、难点：

对加法运算律的理解和概括，并用字母表示运算律。

教学具准备：

课件

教学过程：

一、课前游戏，抛砖引玉

老师说一个词，同学们交换一下它的前后位置，再说一遍。

二、故事引入，解决问题

师：同学们想听故事吗？老师今天给大家带来一个《朝三暮四》的故事。(课件演示)

1、提出质疑。

师：猴子占到便宜了吗？为什么？

师：能列式计算解决这个问题吗？（3+4=7个）

师：还有别的方法吗？（4+3=7个）

2、观察发现

师：观察这两个算式你发现了什么，什么变了，什么没有变？

可以写成一个等式吗？（ 小组进行讨论并汇报交流）

板书：交换两个加数的位置，和不变。3＋4=4+3

根据你的小发现，你能很快想出另一道加法算式并写成一个等式吗？（课件出示练习题）

3、举例验证

师：是不是其它式子也有这样的规律？你们还能再举出几个这样的例子吗？

师：这样的式子能列举完吗？

4、揭示定律。

师：刚才大家想出的等式都很好，不仅能把我们发现的规律表示出来，而且比语言叙述更简洁。其实这个规律，是加法的一个很重要的运算律——加法交换律。