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《5、乘法分配律》新课标教案优质课下载
3、增强用符号表达数学规律的意识，体会用字母表示乘法分配律的严谨和简洁。
4、沟通新旧知识的联系，增强学好数学的兴趣和自信心。
教学重点：
理解并掌握乘法分配律。
教学难点：
抓住等号左右两边算式的特征和联系，理解乘法分配律的意义。
课前活动：
屏幕出示：尤老师教数学，尤老师教科学。
小明是我的好朋友，小芳是我的好朋友。
爸爸和妈妈都爱我。
师：孩子们，我们中国的语言文字就是这样神奇。有时候话可以合起来说。有时候话又可以分开来说。可分可合，灵动巧妙。感谢这么多同学和大家一起分享这个话题。
教学过程：
一、发现运算律
1、初步感知
第一层次：发现
（1）看大屏幕，求一共有多少个绿方块？怎样列式？（随机板书：3×4）
你是怎样想的？
小结：每行4个，有3行，也就是3个4。
交流：如果给你的算式是5×4，你想到了怎样的画面？
（2）图形合并，求绿方块和蓝方块一共有多少个？你会列综合算式吗？
你是怎么算的呢？（你先算了。。。？）
小结：你是分别算出绿方块和蓝方块一共有多少个，再把它们相加。明白了，你是分开来算的，先乘再合。
（3）还可以怎么算？
小结：这位同学，他先算绿方块和蓝方块一共有8行，每行都是4个，所以用（3+5）×4也可以算。先合再乘也是一种很好的办法。
第二层次：分析