苏教2011课标版《6、应用乘法分配律进行简便计算》优质课教案下载

苏教2011课标版《6、应用乘法分配律进行简便计算》优质课教案下载

教学难点：培养学生的数学意识和应用知识的能力。

教学准备：课件：

一、铺垫导入

1、出示题目，鼓励学生做题，然后指名口答。

在□里填上合适的数，在○里填上运算符号。

（40+7）×12=□○□○□○□

29×56＋56×31=27○（□＋□）

你是根据什么规律来填的？仔细观察两个等式，看看每个等式中是左边的算式计算简便还是右边的算式计算简便？

2、谈话：这节课我们探究应用乘法分配律进行简便计算。

[评：复习乘法分配律的特点，为沟通新旧知识的联系做好准备。促进了知识的迁移]

二、探究新知

1、教学例题

（1）出示例题。提问：从题中你知道了哪些信息？

谈话：求买102件短袖衫，一共要花多少钱？应该选择哪些条件来解决这个问题？怎样列式？

板书：32×102=_____元

（2）提问：你能先估计一下计算的结果吗？

把102件看做100件，32×100=3200（元），所以32×102的积比3200大。

实际付出的钱要比3200元多，多多少，你能口算出来吗？

提问：你能口算出买102件要多少钱吗？

学生回答，教师板书：买100件用3200元，买2件用64元，一共用3264元。

[评：估算的过程已经蕴涵了用乘法分配律进行简便计算的思路。]

（3）谈话：口算得对不对呢？我们再用笔算来验证一下。各自列式计算。指定一人板演。

（4）谈话：口算和笔算相比，你觉得这道题那种算法简便？现在我们就把口算的过程详细地记录下来。边板书边谈话：我们把102分成2个数，于是写成32×（100＋2）。你能把下面的算式填写完整吗？为什么可以这样计算？你能接着算下去吗？

32×102

=32×（100＋2）