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苏教2011课标版《6、应用乘法分配律进行简便计算》公开课教案优质课下载
在□里填上合适的数，在○里填上运算符号。
64×7+64×3=64○（□＋□）
25×（3+4）=□○□○□○□
你是根据什么规律来填的？仔细观察上面的两个等式，看看每个等式中，是左边的算式计算简便还是右边的算式计算简便？
谈话：这节课我们就来一起探究运用乘法分配律进行简便计算。
新课探究
教学例题。
出示例题。提问：你从题中知道了哪些信息？
谈话：求“买102幅中国象棋，一共要多少元钱”，应该选择哪些条件来解决这个问题呢？怎样列式？
板书： 32×102= （元）
提问：你能先估计一下计算的结果吗？
把102幅看作100幅，32×100=3200，所以32×102的积比3200大。
实际付出的钱要比3200元多，多多少？你能计算出来吗？
提问：你能口算出买102幅要付多少钱吗？
学生回答时，教师板书：买100幅用3200元，买2幅用64元，一共要用3264元。
谈话：口算得对不对呢？让我们用笔算来验证一下。
各自列式计算，指定一名学生板演。
谈话：口算和笔算相比，你觉得用哪种算法更简便？（指名口答）现在我们就把口算的过程详细地记录下来。边板书边谈话：我们把102分成两个数，于是写成32×（100+2）。你能把下面的算式填完整吗？为什么可以这样计算？你能接着算下去吗？
32×102
=32×（100+2）
=32×□+32×□
=
=
学生说算式，教师完成板书。
谈话：这就是用简便方法计算 32×102的思考过程。回顾这个过程，谁来说一说先怎么办，再怎么办，这样计算的根据是什么？