苏教2011课标版《6、应用乘法分配律进行简便计算》精品优质课教案设计

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情感、态度与价值观：让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。

教学重点：学会应用乘法分配律进行简便运算。

教学难点：应用乘法分配律进行简便运算的算理。

学情分析：

本节课是在学生掌握乘法分配律的基础上进行的，本节内容重点是让学生理解算理，并能概况和归纳简便计算的方法。本节课对提高计算能力有着重要的作用，故对本节课的教学设计要求更高。

设计理念：

这部分内容教学应用乘法分配律进行简便计算。导入环节，以“警察抓小偷”这一特殊的方式帮助学生记忆乘法分配律的公式。例题以盱眙龙虾节为题材贯穿整节课，要学生感受到数学就在身边。根据具体情境提出问题，让学生先估计，再算出结果，并进一步引导用简便方法计算。这里的估计可以使学生体会到，把102看做100进行估算，实际结果是比100个32多了2个32。引导学生按口算思路列出算式，并让学生完成相应的计算，过程比较自然，而提出“为什么可以这样算”，则能使学生明确应用乘法分配律可以使一些计算简便，又不容易出错。“试一试”让学生逆向应用乘法分配律，学习求两积之和题目的简便计算的方法，更全面地掌握应用乘法分配律进行简便计算的思路。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、孩子们还能记得昨天咱们学习了乘法的哪种运算律吗？出示板书：乘法分配律

2、乘法运算律用字母如何表示呢？（指一生上台写出字母公式）

3、你是如何记忆这个公式的？（昨天新课时老师讲了一种“警察抓小偷”的方法，学生记忆深刻）

4、你能和同学们分享一下这个好方法吗？（指名说一说每个字母表示的人物，教师再重新加深一遍印象）

牢房式

5、你能根据乘法的分配律把下面的式子改写成另外的一种形式吗？

（40+7）×12=

29×56+56×31=

（设计意图：用复习旧知的方法导入新课，并用警察抓小偷的方法把每一个字母形象生动地表示出来，有利于学生掌握，又能调动学生探究兴趣）。

二、探究新知

过渡：孩子们，你们知道每年的6月12日是什么日子吗？（生：中国盱眙国际龙虾节）

师：出示龙虾节的喜庆图片一张。

谈话：6月13日又是什么日子呢？（生：龙虾宴）

师：出示龙虾宴的图片几张。

你瞧，咱们四年级的孩子们有口福了。