苏教2011课标版《7、乘法运算律练习》精品优质课教案设计

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3.学生在运用相关乘法运算律的过程中，培养比较、分析、抽象和概括归纳的能力，感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的能力，发展应用意识。

4.学生在参与数学活动的过程中，初步形成独立思考的意识和习惯，获得学习成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。

【教学重点】

学生能回顾并整理乘法运算律以及灵活运用乘法运算律进行简便计算。

【教学难点】

1.学生能自主回顾、归纳所学知识点，并且迁移结构方法探究新的运算律。

2.学生在判断、简便计算、实际应用、自主探究的过程中能合理、灵活地运用乘法运算律。

【教学准备】

1.课前准备：学生整理回顾乘法运算律相关知识，结合自己平时练习中的困难出相应的简便计算练习。

2.上课准备：课件、作业纸。

【教学过程】

一、巧妙配对，回顾凑整方法

1.课件呈现配对习题。

2．提出问题。

谈话：请大家仔细观察这些数，你能将它们两两配对吗?

（1）学生独立思考并回答配对情况。

（2）核对配对情况并追问：为什么你们将这样的两个数配成一对?

揭题：我们在运用运算律简便计算的过程中凑整是非常重要的思想，今天这节课我将和大家围绕乘法运算律上一节练习课。

【说明】凑整是一种思想，也是一种方法。在此处设计配对凑整环节既可以激起学生的学习热情，回顾简便计算的有效方法，又可以为进一步的学习作好铺垫。

二、沟通比较，深入理解规律

1.回忆乘法运算律。

谈话：我们已经学习了哪些乘法运算律？用字母怎样表示呢？

根据学生回答板贴：乘法交换律 a × b=b × a

乘法结合律 (a × b)×c=a×(b×c)

乘法分配律 (a + b)×c=a×c + b×c