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教学过程
Warming-up
Sing a Song.
T: Let’s sing a song ,OK?
Ss: OK.
歌曲《上学歌》（插入音乐课件）。课前歌曲热身，调动学生的学习兴趣，快速进入本节课的学习。
2. Presentation
（1）教师一边放音乐一边表演引出课题 <
T：I’m a student. Today is Monday, I go to school while singing. Because I am too naughty, forgot the time, so I’m late .
通过教师表演轻松引出课题，让学生在轻松的氛围下展开学习。
教师出示幻灯片关于介绍自己的一天《 My day 》，内容包括每个时间自己干什么。把本课需要学习得四个词组以及整点时间引进去。教师带领学生反复了解自己的一天，特殊强调四个词组让学生记忆。
（3）在学生了解一定程度后，教师向学生提问“Do you remember my day ？” 教师插入白板工具时钟，分别拨到《 My day 》的时间，向学生询问此时间自己在做什么，从而引出词组get up 的学习，以此方法学习以下词组go to school、go home 、go to bed。
（4）教师在白板出示例句I ...at ...，让学生结合自己的情况以及所学的词组做句子，然后小组成员把所写的句子拿到实物展台展示，对所学词组加以练习。
（5）教师拿出准备好的时钟播到整点时刻，问学生What time is it？It’s... 反复练习此句，为课文学习做铺垫。
（6）在几次练习后进行扩展，What time is it？It’s...I must .... 然后找小组同学画出时钟进行操练。
（7）通过以上操练引出课文的学习，通过听录音，教师领读，小组齐读，找同学读，分角色读等方式强化课文学习。
Practice
在课文熟练到一定程度的时候，出示课文幻灯片让学生填空操练，加强记忆。
找小组成员运用本节课所学知识改编第一部分对话，对知识进行拓展，开发学生的潜力。
Consolidate
（1）先让各组同学讨论，由组长整理内容，然后到前边汇报本节课所学的内容。让大家对本节课内容有整体感知。
（2）教师对各组所得星星数进行统计，看看哪个小组是获胜者。大大鼓励了孩子们的荣誉感，让今后的学习有动力。
5.Homework
（1）熟读本节课对话。
（2）与组内同学合作表演本课对话。