苏教2011课标版《7、乘法运算律练习》公开课教案下载

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3、引导学生经历复习的全过程，学会复习的方法，培养小组合作的意识，体会数学的广泛应用，增强学习数学的信心。

【教学重点】：

整理学过的运算律，加深理解并形成合理的认知结构。

【教学难点】：

合理、灵活的运用运算律进行简便运算。

【教学准备】：课件、板贴、练习纸

【教学过程】：

一、揭示课题、明确学习

今天这节课我们学习（运算律的整理与复习）。

二、自主整理、建构联系

1．同桌交流

师:课前，同学们用自己的方式对运算律这一单元的内容进行了回顾与整理。先和同桌交流一下，相信你一定会有新的收获。

(生交流、师巡视、搜集练习纸)

2.全班交流:

指名学生交流，教师贴板贴（正常都是加法运算律为一类，乘法运算律为一类）（如没有说减法性质和除法性质指名补充）

刚才老师看到有同学还举例了，指名同学举例，教师板书例子。

整理完成让学生自己读一读，如果你有不熟悉的请多读两遍。

追问：对于运算律的整理你还有不同的想法吗？（学生答不出可同桌讨论一下）指名：把交换律为一类，结合律为一类，其余为一类。

教师把黑板上的例子擦掉，让学生上台移动板书。

C、欣赏其它不同的整理。

列表、块状、树状……

小结:刚才同学们用自己喜欢的方法，对运算律这一单元的内容进行了整理，真棒! 我们以后就可以用这样的方法整理知识。

三、分层练习、强化提高

（一）在□里填数，在〇里填运算符号

75+36=36〇□ 48×5×4=48〇（□×□）