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四年级下册（2014年12月第1版）《7、乘法运算律练习》最新教案优质课下载
掌握能用乘法运算律进行简便计算的题目特征，学会运用乘法运算律进行简便计算。
教学设计：
谈话引入
谈话：我们前面学习了有关乘法的运算律，学会了应用运算律进行简便计算。这一节课我们将通过练习进一步熟悉乘法运算律（板书课题），并重点练习应用乘法运算律的简便计算。
多样练习，巩固深化
忆一忆
引导：同学们回忆一下，我们学过的乘法运算律有哪些？你能用字母表示这些运算律吗？（PPT出示）你能看着字母式子，说说这些运算律表示什么意思吗？
出示：练习十第12题。
提问：这些等式各应用了什么运算律？和你的同桌互相说一说。
交流：你是怎么判断的？
再问：比较这三个等式，哪些算式的计算比较简便？为什么简便？
指出：一些关于乘法的计算，运用乘法运算律，把其中有的数凑成整十、整百或整千，一般都会比较简便。
追问：你能说出哪些积是10、100、1000的乘法算式？【2×5=10、20×5=100、25×4=100、125×8=1000……】
辨一辨
谈话：下面我来看几道简便计算，它们算得对不对？和同桌讨论，不对的该怎样改正？需要应用哪个运算律？
学生判断，说明理由，板书订正。
指出：简便计算时，我们要看清楚习题的结构还有数的特征，明确是连乘还是乘加混合，正确运用运算律使计算简便。
练一练
出示练习十第13题部分习题和补充习题
学生用简便方法计算，指名板演。
交流：说说算式中的数有什么特点？应用了什么运算律？为什么这样算会简便？
小结：计算时需要先观察题中各数的特点，灵活运用运算律，把能凑成整百、整十的数先算出来。
对比练习，拓展延伸
出示练习十第14题
男女生分组计算得数，交流结果并呈现。