《8、相遇问题》优质课教案下载

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教学过程:

一、谈话引入

1.回答下面各题并说出数量关系。

(1)小明每分钟走70米，走了4分钟，一共走了多少米,

(2)小芳每分钟走60米，走了4分钟，一共走了多少米,

学生回答并说出数量关系，教师板书:速度×时间=路程

2.导入新课。

(1)课件出示教材第68页例题7情境图。

(2)理解“相遇问题”的意义。

请两名学生到讲台前演示当时的情境。

组织学生进行观察，并思考:他们在出发的时间、地点、方向上有什么特点,

追问:他们的距离有什么变化吗,

(3)导入:这两个同学从两地同时出发，相向而行，最后两人在途中相遇，这就是我们这节课要研究的“相遇问题”。(板书课题)

二、交流共享

1.收集信息。

请同学们再次阅读题目，观察情境图，说说题目中的已知条件和所求的问题分别是什么。

已知条件:小明每分钟走70米;小芳每分钟走60米;经过4分钟两人相遇。

所求问题:他们两家相距多少米,

2.整理信息。

(1)引导:我们找到了这么多信息，想一想，我们学过了哪些解决问题的

策略呢,(列表、画图)你打算用什么策略把这些信息整理出来,

(2)学生自主进行信息整理。

教师巡视，进行个别辅导。

(3)组织全班交流。

学生可能用画图或列表的方法进行整理，教师投影展示学生的线段图或表格，组织进行评议和订正。