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四年级下册（2014年12月第1版）《8、相遇问题》最新教案优质课下载
知识与技能：引导学生探索理解有关相遇问题的术语，学会分析相遇问题的数量关系，掌握相遇问题求路程的解题方法。
过程与方法：让学生模拟相遇问题中两个物体的运动过程，亲身体验知识形成的过程。
情感、态度与价值观：培养学生细致的审题习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】掌握相遇问题求路程的解题方法。
【教学难点】分析相遇问题的数量关系，能在理解的基础上用不同的方法解答。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
课前互动:平时你是怎样上学的?
你知道自己家到学校有多远吗?
【设计意图：通过回忆自己熟悉的生活情境，联系实际生活，为后面的学习作铺垫。】
一、创设情境，导入新课
师介绍小青每分钟走60米， 3分钟就可以到学校。请同学们帮忙算算小青家到学校有多少米。
问：为什么要用乘法计算？
导：速度×时间=路程，这是同学们已经掌握的知识，今天，我们将在这个知识的基础上研究一种新的数学问题。（揭题：相遇问题）
【设计意图：从学生的生活实际出发，设计一个与现实生活紧密联系的情境，请学生帮忙计算小青家到学校有多少米，唤起学生对旧知识的回忆，引出新知识的切入点，促进由旧向新的迁移，自然地导入新课，同时，教师精心设计导语，诱发学生进一步探索此类问题的愿望，使学生自然地进入新知识的探索中。】
二、尝试探索，合作交流
1、初步感知，理解题意
读题，问：你从题中知道了什么信息？（生汇报师补充完成线段图）
问:例题与复习题有什么不同？
复习题是研究一个物体的运动情况，而今天例题研究的是两个物体的运动情况。
【设计意图：初次读题，让学生找出题中已知的信息，与情境题进行比较，初步感知相遇问题的特征。】
2、学生表演，加深理解
同时：同一时间、一齐开始。
相遇：在校门口相遇上或碰面。
相距：小青家和小红家的距离是多少米。