《9、相遇问题练习》优质课教案下载

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2.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

标准细目：

1.了解相遇问题的结构特点。

2.能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题。

3.掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。

4.感受数学方法在解决实际问题中的价值，增强学习数学的自信心。

学习重点：掌握相遇问题的特点，能结合线段图解答相遇问题。

学习难点：能结合线段图解答相遇问题。

学习过程：

复习引入

1. 出示：小明从家到学校，每分钟走70米，4分钟走到学校。小明家与学校相距多少米？

生口述算式：70×4=280（米）

数量关系：速度×时间=路程

2．引入新课：我们已经认识了行程问题的数量关系，知道了速度×时间=路程。今天这节课，我们就应用已有的知识和经验，进一步学习解决与行程相关的实际问题。

二、学习板块一

1. 出示例7，自己轻声读题

师：从图中可以获得哪些信息？

怎样理解“同时”、“相遇”、“相距”？（生用语言描述）再请两名学生上台演示一下。

师揭题：像这样的情景，两人是“同时”出发，面对面行走，这是“相向”而行，最后在校门口“相遇”（板书：同时、相向、相遇）。这样的实际问题，叫做“相遇问题”（板书课题，齐读）。

2. 师：接下来，就让我们进入学习板块一。

出示学生活动要求：

（1）用画图或列表的方法整理题目的条件和问题。

（2）根据整理的结果，试着用两种方法进行解答。

（3）想一想：这两种解法有什么联系？在4人小组内交流。

指名读活动要求，学生进行活动，教师巡视。