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四年级下册（2014年12月第1版）《10、整理与练习》最新教案优质课下载
教学重点：整理运算定律。
教学难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。
教学过程：
师：同学们，生活中处处都有数学，数学来源于生活，在第三单元中，我们通过王老师一周的的生活学到了什么知识？
生：运算定律。
师：这一节课，我们就对运算定律进行整理与复习。看这些例题的主题图提出的问题是什么，分别是怎样解决的？运用到了哪些运算定律？第一幅图，谁来？
生：……
师：说的真好，请坐；第二个。
生：……（还有其他的解法吗？生：……它们都是运用了减法的性质。请坐。）
师：那这一题呢？还有谁来说一说？
生：……（很好）
师：最后一幅图，第一个。
生：……（12x25，还有不同解法吗？2人口答）你观察的真仔细，第二个。
师：我们学了这么多运算定律，你能把这些零散的知识整理得更有条理吗？先齐读小组合作要求。（人往学生中走）
生：齐读中。
师：请同学们拿出卡片，在小组长带领下分类、整理，开始吧。
生：小组讨论。
师：（拍手收）在刚才的学习中，第x组完成的最快。那哪个小组的同学愿意展示你们的想法呢？
生：……
师：同学们还有什么疑问吗？表扬他们！（加分）还有哪一组的同学愿意上黑板来分享。
生：……
师：你们展示的也非常棒，大家表扬他们！刚才同学们对运算定律都进行了整理，那加法运算定律有几个？
生：……
师：分别用字母怎么表示？
生：……