《10、整理与练习》优质课教案下载

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1．使学生回顾本单元学到的知识，进一步掌握加法和乘法运算律并能用字母表示，加深认识运算律的应用；能合理应用运算律进行简便计算。

2．使学生进一步掌握各运算律的意义，了解运算律和简便计算之间的联系，进一步认识简便计算算式的特点，提高应用运算律简便计算的能力能根据一些算式的特点灵活采用简便算法，培养灵活、简捷计算的能力。

3．使学生感受数学知识充满内在联系，产生对整理与练习的兴趣，提高学习数学的积极性。

教学重点：运算律的整理与简便计算。

教学过程：

一、揭示课题

谈话：同学们，这个单元我们学习了运算律的相关知识，今天这节课我们就来对这些运算律进行整理与练习。【板书： 运算律整理与练习】

二、整理与练习

（一）理一理

1.回顾整理。

（1）回忆一下，这单元我们学习了哪些运算律？用字母又该怎么表示？ 【板书：a+b=b+a】

(2)对运算律进行分类。

如果要给这些运算律分分类，你准备怎么分？

小组讨论。（教师巡视，看看有哪些不同的分法）

谁愿意到前面来分一分？

学生到前面分类，说明为什么这样分。

小结：看来，从不同的角度，我们可以把这些运算律分成不同的类别。

2.辨一辨：辨别对错，并说明理由。

再回想一下，在平时的练习中，哪些运算律的运用大家容易混？（乘法结合律和乘法分配律）

老师带来了我们班上小朋友的一些做法，他们做得对吗？辨别对错并说明理由。

(1)5×（6×4）=（5×6）×（5×4） ( )

（2）5╳（6╳4）=5╳6+5╳4 ( )

我们怎么才能做到这两种运算律不混淆？

（二）用一用

我们学习这些运算律有什么作用呢？接下来，就让我们带着这些运算律的知识一起去数学乐园看看，瞧，数学乐园的小精灵来和大家打招呼了！【播放录音】