苏教2011课标版《10、整理与练习》优质课教案下载

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2. 通过不同形式的习题的练习，培养学能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算，发展学生的数学思维能力。

3. 在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。

[教学重点、难点]

加深对运算律的理解，能根据题型特点选择合适的简便计算方法。

[教学过程]

一、回顾与整理。

师：孩子们，最近这一单元我们一起学习了什么？

生：运算律

师：这堂课老师和大家一起对运算律进行整理和练习。（板书课题）

师：课前老师布置大家用自己喜欢的方法对本单元所学的内容进行整理和回顾，你们准备好了吗？

生：好了。

师：先请孩子们把自己整理的学习单和小组里的同学们交流交流，看看有什么需要补充的地方？

师：哪位同学愿意先来把自己整理的内容和大家分享一下？

生1上来展示汇报。

生1我用文字详细描述了每一个运算律和运算性质。

师：他的分享给我们开了一个好头，掌声送给他。他整理的是什么呢？你和他整理的内容一样吗？

生2上来展示分享。

师：请你向大家介绍一下你整理的方法是什么？

生2：我是用字母表示的方法整理了这一单元所学的运算律和运算性质。

师：你能说一说是怎样用字母表示每一个运算律和性质的吗？

师：用文字表示和用字母表示运算律，哪个方法更简洁呢？

生：字母

师：字母，既简洁又方便记忆。

师：还有同学想上来介绍你的整理成果吗？

生3上来展示汇报。