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苏教2011课标版《10、整理与练习》教案优质课下载
情感态度：在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。
重点难点：
重点：加法和乘法的运算律的应用。
难点：运用运算律解决简单的实际问题。
教学设计
创设情境，激趣引入
1.引导观察。
谈话：下面是某新华书店销售的三种图书的价格
《数学故事书》 《 成语故事书》 《 科幻故事》
12元 15 元 18元
师：仔细观察，你能从中获得哪些信息？
你能提出哪些数学问题？如何解决这些问题？
随着学生的回答，教师对学生提出的问题进行整理。
解决问题
选择一些问题，让学生独立解决，教师在下面巡视。
揭示课题
我们已经学习过哪些运算律？你想怎样复习？通过复习达到什么要求？
合作交流，知识梳理
师：下面请同学们回一下本学期学过的运算律，填写下表。
（组织交流，由小组选派代表，交流整理的方法和完成的表格。）
三、灵活应用，解决问题
下面是某校学生生活区今年上半年用电情况，根据相关信息，解决下列问题。
以小组为单位进行比赛，求出一共用电多少千瓦＊时，看看哪一组算得又对又快。
分组汇报怎样算比较快。
提问：解决了上面的问题，你有什么想对大家说的吗？