《1、认识三角形》公开课教案下载

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2. 使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。

3. 使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：

认识三角形的基本特征；能正确地测量和画出三角形的高。

教学难点：

能正确的画出三角形的高。

教具准备：

三角板、三角形、四边形框架。

教学过程：

一、认识三角形

1．找三角形

师：能知道今天学习的内容吗？

师：生活中还在什么地方见过三角形。（生举例）

师：生活中三角形随处可见，斜拉桥、自行车、学校的篮球架、红领巾、三角尺、七巧板等物体中都能见到三角形。

师：关于三角形你想了解了哪些知识？（生回答）

师：大家所提的知识将在以后学习中一一解决，今天这节课我们将主要研究在数学里究竟什么样的图形是三角形？三角形各部分的名称是什么？三角形有哪些特征？带着问题一起认识三角形。（板书课题）

2.画三角形。

刚才大家找了很多三角形，能在纸上画一个三角形吗？

用三角板与直尺在作业纸上画出一个三角形。想一想，画的时候要注意什么？（可以下去收集几幅作品）

你是怎样画的？

定义三角形

（1）投影展示，正面的例子。

师：老师收集了几幅作品，同时在黑板上也画了一个三角形。你看，这些图形大小、形状都不完全一样，为什么它们都叫做三角形。仔细观察一下，它们有什么共同的特点？（三角形有3条边、3个角……）

（2）展示反例，初步形成三角形的特征。

A是不是只要有三条边、三个顶点、三个角的的图形就是三角形呢？请看这种这组图形。