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苏教2011课标版《1、认识三角形》精品教案优质课下载
过程与方法：使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。
情感态度和价值观：使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
认识三角形的基本特征，理解三角形概念。
教学难点：
会画三角形底边上的高。
课前准备：
课件，直角三角尺，学生每人一张学习单
核心问题：
什么是三角形？什么是三角形的高？
教学过程：
谈话导入
看图，哪些是我们已经学习过的图形，我们已经学习了这些图形的哪些相关知识？今天要认识什么图形？
到底什么样的图形才能叫做三角形，三角形又有哪些特征呢？今天跟随老师一起来认识三角形（板书课题）
（从我们生活的城市中选取情境图，更容易激发学生的兴趣。且选取的情境图比较有代表性，通过举例和观看生活中的三角形，能够唤起学生对三角形的已有认识。）
探究新知
、三角形概念、特征
1.画三角形
你能画出来一个吗？
生尝试画三角形，教师巡视，收集学生存在的错误案例。
认识三角形的各部分名称。三条边，三个角，三个顶点。
2.展示交流，抽象概念
师出示练习
指名介绍所画三角形特点。
第一题哪个图形是三角形？为什么其他两个三角形不是？三角形由三条边组成。板书三条