《1、认识三角形》新课标优质课教案设计

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3.在这幅图上，你能很快找到三角形吗？（课件引出三角形）

4.生活中还在哪些地方见到过三角形？（真会观察）

学生观察，指一指，课件出示。

二、合作交流、探索新知

（一）、认识三角形的定义。

1.既然这样，敢不敢试着自己去画一个三角形？（学习单：试一试，画一个三角形。）

画完的同桌、或小组里互相欣赏一下。

2.真厉害，大伙儿都画了一个三角形，老师也画了两个。我们画的这些三角形一样吗？他们有一样的地方吗？结合画的三角形，在小组里琢磨琢磨。

3.指名一个小组交流，（三条边、三个角、三个顶点，师结合介绍三角形各部分的名称。）

4.孩子们，咱们通过交流发现了这么多三角形的特点，这就是研究、这就是学习。我们继续，刚刚知道了三角形有三条边。

5．在辨析中认识三角形。

（1）上面两个图形（2号、4号）是三角形吗？

2号图形也有三条边呀？（强调围成三角形的三条边是线段，它们是直直的。板书：三条线段）

4号可是有三条线段的？（强调三角形的首和尾要连在一起。说明三角形的三条线段要首尾相接。）（板书：首位相接）

（2）总结概括什么是三角形。

师：通过刚才的辨析，我相信你们对三角形又有了更深刻的认识了。那什么样的图形才是三角形呢？同桌互相说一说。

（三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。）

（3）齐读三角形的定义；闭眼想一想三角形是什么样子的？

6．我们已经知道三角形有三个顶点，任选三个点作为顶点都能画出一个三角形吗？动手连一连、画一画，相信你会有新的发现。

（1）出示“试一试”。（生读清题目的要求）

（2）学生尝试完成，交流。

根据学生的回答出示课件

总结：三角形的三个顶点不能在同一条直线上。

（二）认识三角形的高和底

1.仔细观察，这些三角形有不一样的地方吗？