苏教2011课标版《1、认识三角形》优质课教案下载

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3.使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

教学过程：

一、联系生活，导入新课。

师：同学们，为了能够在本节课有更多收获，提醒孩子“倾听”和“课堂表达”要求。接着请看这幅图（例1场景图），这是长江斜拉大桥，你能在图中找到三角形吗？（学生用手指一指、说一说后课件闪烁三角形）。

师：同学们找了这么多三角形，闭上眼睛想一想，你能画一个三角形么？

二、认识三角形特征及各部分名称

（一）任务一：任意画一个三角形，观察三角形有什么特点？和小组的伙伴说一说你的发现。

1、组织学生试着画一个三角形，初步感知三角形的特征。

2. 学生汇报。（1）学生：我们组发现……，组内成员有补充吗？其它小组有补充吗？我们组认为……，谁还有不同意见。

过渡：同学们发现了这么多三角形的特征，那什么样的图形叫三角形呢？（学生：……）

3、出示3条小鱼图，帮助学生理解“收尾相接”并介绍三角形的定义。

（二）任务二：自学认识三角形各部分的名称。

过渡：三角形各部分也都有名称，你想知道吗？请你打开课本75页自学三角形各部分的名称。完成学习任务二。

出示任务二

指出刚才自己画的三角形的标出顶点、边和角

（三）任务三 小组合作完成试一试。

1. 师：三角形有3个顶点，是不是任选3个点都能画一个三角形呢？小组一起完成任务三。

2.各组汇报，说说发现。（指出：三角形的三个顶点不能在同一条直线上。或不在一条直线上的3个点，可以连接成三角形）

3、找一找生活中哪些物体上有三角形？举例说明。

三、认识三角形的底和高

过渡：我们知道，三角形和我们的生活联系紧密，无处不在。大家在这幅图中找一找三角形？这叫人字梁。请同学们仔细观察这个人字梁，完成任务四。

（一）任务四：你能量出上图中人字梁的高度吗？你量的是哪条线段？它有什么特点？

1、学生独立完成后，小组讨论交流准备汇报

学生汇报的过程中教师指出：这个人字梁的高实际上就是从这个三角形上面的顶点到它的对边的垂直线段的长度。

（课件演示）如果我们把人字梁所表示的三角形画下来，从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂直线段，这条垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。