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重点:在发电子邮件的实际交际中灵活运用本单元所学语言知识;掌握电子邮件的正确书写格式和发送流程;提高学习兴趣和内动力;
难点:对以下句式的正确运用:
? ? ? ? ? ?1.My hobby is dong sth.
? ? ? ? ? ?2My hobbies are doing sth. and doing sth.
? ? ? ? ? ?3.My dream is to be a\an ...
? ? ? ? ? ?4.My dream is to do sth.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Unit 1 Writing
??老师向同学们求助,希望同学们能够帮助一位美国男孩实现结交中国同龄网友的心愿,导出本节课主题:给网友写一封电子邮件。
??通过组织小组合作竞猜美国网友Brady的年龄、外貌、爱好、梦想等等,展开头脑风暴,复习本单元的重点词汇,句式等自我介绍的语言知识,为写一篇交友电子邮件做准备。
??播放这位美国男孩向中国同龄人征友的VCR,激发学生们对电子邮件写作的浓厚兴趣和实际的交际需求。
活动2【讲授】Unit 1 Writing
Step?1?播放一段主题为How?to?send?and?write?an?email的微课,让学生看到怎么在电脑上实际编写电子邮件、书写电子邮件的正确格式以及怎么成功发送电子邮件。解决编写和发送电子邮件实际操作问题,进一步同学们编写邮件和发送邮件的兴趣。
Step 2?完成课本11页的内容,通过补充这封电子邮件的活动,进一步了解如何写一封交友电子邮件,邮件的另一种格式,邮件都包含哪些内容(完成Bobby的信息表格)。填补完成这封电子邮件,同时也为本节课的写作提供了范本。
Step 3 ?出示写作要求:(形式与考试最后一题一致,并规定时间。)
Step 4?提供批改标准:
?要求学生根据这个标准,写作和修改自己的e-mail.(成文之后鼓励学生学会批改自己的作文。)
?1.Do?you?use?the?tense?(时态),spelling(拼写),punctuation?(标点),?capitalization(?大写字母)correctly?
?2.Is?your?e-mail?complete(完整的),is?your e-mail including?all the contents?
?3.Is?your?e-mail?coherently(连贯地)written?
?4.Can?you?describe(描述)?yourself?in?a?concise(简洁的)way?
?5.Are?there?any?complex?sentences(复合句)in?your?e-mail?
?(目的是通过自改,提高写作过程中的语言准确性,提高学生独立思考、独立解决问题的能力。)
活动3【练习】Unit1
Step1?实际动手编写要发给网友Brady的电子邮件(限时完成)。每组推选组员在黑板上书写电子邮件。(如果作文评为优秀,组内一二三四号都对应不同的分值。)
Step2?自己批改自己的作文。
活动4【活动】Unit1
Step?1?小组合作互查自己组员的作文。