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《2、三角形的三边关系》公开课教案优质课下载
二、教学重点：掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的关系。
教学难点：理解性质中的“任意两边”
三、??教学准备：
学生 、 老师 各准备几个长短不等的彩条、探究报告单。
导入：
同学们，喜欢黑猫警长吗？黑猫警长又在抓老鼠了
黑猫警长沿AC这条路，抢先到达鼠洞！你们的方法真棒！这是为什么呢？
他们走过的路线刚好围成一个三角形，他们都是沿着三角形的边在跑，三角形的边有什么奥秘呢？今天我们就一起来研究：（生齐说）“三角形三条边的关系”。
操作1
给你三根彩条，你会围三角形吗？谁能围成三角形？你来！预设：一根连一根的；首尾相接
如果让你们来，也能围成三角形吗？好，在学具盒里，老师准备了几根彩条，你能任选三根，在白纸上围出一个三角形吗？
围好把作品放一边，你们不也有三根彩条吗？怎么没有围成？拿上来看看，是不是技术有问题？你认为围不成的原因是什么？
5、小结：看来三根彩条还不一定能围成一个三角形呢！（贴黑板，围不成的）彩条的长短跟能不能围成三角形有直接关系。
操作2（研究围成、围不成）
到底有什么关系呢？接下来拿出我们围好的三角形，对它进行研究，把我们的发现写在研究单上。
好，开始行动吧！已经好的，请举手，谁到前面来说说你们小组的研究情况？
你们从三个算式里发现了什么？
还有围成的三角形是不一样的吗？
通过你们的研究有什么发现吗？
师：同学们都通过研究有了自己的发现。
观察围成的两个三角形，比较一下，从围成的三角形三根彩条中，任选两根，将它与第三根比较，结果会怎样呢？你们听懂他说的吗？谁能用简洁的语言概括一下？
小结：说的真好！你们共同研究发现了三角形的三边关系，再请位同学说一说三角形三条边有什么关系？
5、现在谁来帮我们解释一下，8厘米、2厘米、4厘米为什么不能围成三角形？
如果是8厘米3厘米5厘米呢？猜猜能不能围成？（课件演示）出现什么情况了？
强调大于，不能等于或小于。