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四年级下册（2014年12月第1版）《3、三角形内角和》公开课教案优质课下载
二、教学重、难点
1. 引导学生发现三角形内角和是180°
2. 用不同方法验证三角形的内角和是180°
三、教学进程
（一）课件出示三角形谜语：形状像座山，稳定性能坚，三竿首尾连，奥秘大无边。
【设计意图：通过猜谜语的游戏，激发学生的学习热情，并且在游戏中融入了三角形的定义以及三角形的特性—稳定性】
（二）创设情境，导入新课
1. 提出问题：同学们，你们会画一个三角形吗？
生：会。
师：你们会画含有两个直角的三角形吗？
生：尝试画有两个直角的三角形，但是画不出来。
师提出疑问：为什么画不出来呢？
生讨论并回答：一个三角形形内不可能有两个直角……
师：三角形的角之间一定存在着一些奥秘，到底是什么奥秘呢？今天我们就来研究一下三角形的内角和（板书：三角形的内角和）
【设计意图：设置悬念，让学生带着疑问开始本节课，激发学生的求知欲】
（三）新课讲授
1、什么是三角形的内角？
师：并提问出示三角形模型，什么是三角形的内角？
生：指出来。
2、什么是三角形的内角和？
生：三角形三个内角的度数和。
3、猜一猜：三角形的内角和会是多少度？
生：180度
师：你们肯定吗？每一种三角形都是这样吗？你是怎么知道的？你验证过了吗？用什么方法验证的？
【设计意图：教师的引导很重要，这一部分教师引导学生猜想并激发学生验证，利用数学上的猜想验证的思想，体现了数学严密的逻辑思维，让学生体会到自己也是一名小小数学家。】