苏教2011课标版《3、三角形内角和》优质课教案下载

苏教2011课标版《3、三角形内角和》最新教案优质课下载

3.让学生在活动中体验成功，积累数学活动经验，培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难点：探究并发现“三角形的内角和是180 ”

教学过程：

一、复习导入

我们已经初步认识了三角形，你能说说三角形有什么特点吗？

你能指一指，这个三角形的3个角在哪里吗？（课件出示）

这是三角形的内部，显然，这三个角在三角形内吗？既然都是三角形内部的角，我们就可以简约的说，它们是三角形的内角。（板书：三角形的内角）

三角形有几个内角？

二、自主探究

1.特殊三角形内角和

同学们看，这是我们熟悉的三角尺，它们的形状是？

而且是特殊的三角形，因为它们的内角的度数是确定的。这个内角是多少度？这个呢？还有一个呢？

那么这个三角形3个内角的度数又分别是多少呢？

提问：这两个三角形3个内角的和分别是多少度？怎样列式计算？

是的，把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。（补充板书：和）这个呢？

师：观察这两个三角形内角和，你发现什么？

（贴三角形，板书：特殊）这两个特殊的三角形，内角和都是？

由此，你能想到什么呢？（相机板书：三角形的内角和等于180°）

2.一般三角形内角和

（一）量、算

1.师：同学们的这个猜想对吗？咱们还需要来验证。

课前，老师为大家准备了3个三角形（贴）。它们的形状相同吗？大小是否相等呢？那么，这3个三角形的内角和是不是180°呢？你有什么办法来验证？

我们可以量一量每个三角形的内角，再算一算各自的内角和。（板书：量、算）

2.请同学们拿出这些三角形。同桌合作，用量角器量出三角形的三个内角各是多少度，并将量得的度数记录在三角形内。再算一算这个三角形的内角和是多少。（巡视有无测量出现误差的情形）

集体交流。