苏教2011课标版《3、三角形内角和》新课标优质课教案设计

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2.让学生经历探究三角形的内角和的过程，培养学生的创新意识、探究精神和实践能力，渗透“转化”的数学思想。

3. 在“预习、探究、归纳”等的学习活动中，逐步培养学生务实求真的探究精神，培养乐于自主学习和乐于与人合作分享的习惯。

教学重点：

探究并发现“三角形的内角和是180°。

教学难点：

用不同方法验证三角形的内角和是180°。

教学准备：

课件 三角板 量角器

教学过程：

一、激趣导入

1.谈话：同学们，昨晚我做了一个梦，梦到去了一个神秘的地方，在哪儿碰到了一个难题，想请同学们一起帮忙解决，你们愿意帮助老师们？

出示金字塔图片，有一个角被遮住，给出其它两个角的度数。

提问:老师去的的就是这个地方，你们知道这是哪儿吗？（古埃及的金字塔）。哦！你们真了不起，那你们有什么办法知道被遮住的这个角的度数呢？孩子们畅所欲言。（适时渗透法制教育）

2.揭示并板书课题:三角形的内角和

3.展示目标

二、探索新知

1.了解什么是三角形的内角及三角形的内角和。

在黑板上任意画一个三角形，让学生明白三角形的内角及三角形的内角和。

2.了解三角尺上的三个角及它的内角和。

出示三角尺，提问：谁来说说三角尺上的三个内角分别是多少度？

引导学生说出90 、60 、30 。

出示另一个三角尺，引导学生分别说出三个角的度数：90 、45 、45 。

追问：你知道每个三角尺3个内角的和是多少度吗？

学生计算后指名回答。

90 +60 +30 =180