苏教2011课标版《4、三角形的分类》新课标优质课教案设计

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3、在操作练习思考中逐步发展学生的空间观念。

教学重点

认识直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的特征。

教学难点

体会三角形按角分不重复、不遗漏。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

1、师:我们二年级的时候学习了《按不同标准分类》，今天呢，老师带来了一些角，请大家快速进行分类。（ppt显示6个角）

生：我将这些角按角的大小分为三类：∠1和∠5为一类是钝角，∠2和∠6为一类是锐角，∠4和∠5为一类是直角。

师：除了图片显示的你还认识其他的角么？

生：平角、周角...

师：不错，人们把小于180°的角以90°为分点将角分成了锐角、直角、钝角。不小于180°的角还有平角、周角等等。那么三角形里会有哪些角呢？今天我们来学习按角来给三角形分类。（板书课题）

二、自主活动，探究新知

1、出示图片,出示三组由三角形拼出的不同的图案,初步感知分类的必要性

师:大家觉得漂亮吗?现在,如果让我们用数学的眼光来观察,你能发现什么?

(课件出示3组图片)

生:都是由三角形组成的

师:都是由三角形组成的,是这样吗?我们一起来看。

师:看到这些三角形,你有什么感觉?

生:它们形状不同,大小各异。很多,很乱。

师:大家都觉得很多,很乱,那怎么办?

2、我们今天来学习按角如何将三角形进行分类,老师在刚刚三幅美丽的图案中抽出6个不同的三角形来,同学们,我们将这些三角形分分类好不好?注意按角的特征来分。

生:好

生初步观察，自主分类后汇报

生1: 我把它们分成了2类，内角中有直角的为一类，没有直角的为另一类。