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四年级下册（2014年12月第1版）《4、三角形的分类》优质课教案下载
通过小组合作探究，培养学生积极参与、自主探索、合作学习的能力。
教学重点：按角的大小给三角形分类，体会每一类三角形的特点。
教学难点：理解并掌握每类三角形的特征。
教学准备：多媒体课件，三角形学具，学习纸。
教学过程：
游戏环节，激趣引入：
师：请同学们听口令，做动作：
请第一组的同学举左手；第二组的同学举右手；第三组的同学起立；第四组的同学举双手。
师：你是如何知道自己应该做什么动作的？（分类）
也就是说你们将班级中的学生按组分成了四类。
揭示课题：这节课我们就是要继续和分类打交道——三角形的分类。（板书课题）。
做事要有目标，这样才能事半功倍。所以在开始新课之前，先请同学们将老师上课前发给你们的学习纸拿出来，认真思考后将第一项（学习目标）填好。
学生展示自己的学习目标。师：同学们，为了达成我们的目标，我们要一起付出行动来才行啊！你们准备好了吗？我们出发吧！
自主探究，合作交流：
课件出示教材第82页例题5的六个三角形。
组织学生观察课件中的6个三角形，指名说出每个三角形的3个角分别是什么角。
师：在观察的同时请你将学习纸上的表格填写完整。
学生独立填表后集体交流汇总。
（2）小组合作交流，尝试分类。
提问：你认为这些三角形可以分为几类？怎样分？
拿出老师为你们课前准备的三角形，小组合作分一分。
学生在小组内交流讨论，完成分类。
师提问讨论结果，指名回答。（在学生中可能会出现正确的分法，也有可能出现偏差。）
学生可能会分成三个角都是锐角的、有一个直角和两个锐角的、有一个钝角和两个锐角的三类。
明确分法，阐明定义。