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四年级下册（2014年12月第1版）《5、等腰三角形和等边三角形》公开课教案优质课下载
教学重点
认识等腰三角形以及它的特征。
教学难点：发现等腰三角形的特征。
教学准备：课件、小棒
教学过程
创设情境
猜谜语导入
提示：红领巾、图形、稳定性（三角形）。
新授
认识等腰三角形
通过动手测量三角形的每条边的长度来观察课件出示的三角形，小组讨论有什么共同的特征？
小结：有两条边相等
认识等腰三角形的各个部分
教师指出：有两条边相等的三角形，我们把它叫做“等腰三角形“。
课件出示等腰三角形，边介绍边标注：相等的两条边叫做等腰三角形的腰，第三条边叫做等腰三角形的底，腰与底的夹角叫做等腰三角的底角，两条腰的夹角叫做等腰三角形的顶角。
认一认：指名学生指认等腰三角形的各个部分。
探究等腰三角形的特征
（1）折一折、剪一剪
取一张长方形纸，对折；画出它的对角线，沿对角线剪开；展开。
观察并讨论按照上面的方法剪出来的三角形是不是等腰三角形？你是怎么知道的？
（2）汇报交流
通过交流，引导学生发现：等腰三角形的两条腰相等；等腰三角形的底角相等；等腰三角形是轴对称图形。
小结：等腰三角形两腰相等，两底角相等，是轴对称图形。
拼一拼
指名学生上台挑选小棒，分析所选小棒能否拼成等腰三角形，并拼出等腰三角形。