《5、等腰三角形和等边三角形》精品优质课教案设计

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标1．让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知道等腰三角形边和角的名称，知道等腰三角形两个底角相等，等边三角形3个内角相等。

2．让学生在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。

3．让学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，增强动手能力和创新意识。教学

重点认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征教学

难点探索腰三角形和等边三角形的特征教学具

安排长方形、正方形纸，剪刀、尺等教

学

过

程一次备课二次备课一、自主探索，解决问题。

（一）、教学例1，认识等腰三角形

1．教学例1，

（1）请每个同学拿出事先准备好的三角形，量一量这三个三角形的三条边的长度，并纪录下来。

（2）提问：这三个三角形有什么共同的特点？

(每个三角形都有两条边是相等的)

（3）小结：象这样有两条边相等的三角形叫作等腰三角形。

2．折一折、剪一剪、量一量

（1）取一张长方形纸先对折，再画出它的对角线并沿对角线剪开，然后展开。

（2）出示图，提问：照这样的方法剪成的三角形是等腰三角形吗？

小组讨论，全班交流。

（3）请同学们用量角器量出两个底角的度数，你发现了什么？

（等腰三角形的两个底角相等）

3．画一画

（1）等腰三角形怎么画？

（2）师介绍画法：从一个顶点出发，分别画两条同样长的边，这样就确保有两条边是相等的，然后再连接这两条边，就得到了一个等腰三角形。．教

学