苏教2011课标版《5、等腰三角形和等边三角形》公开课教案下载

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教学难点：发现等腰三角形和等边三角形的特征。

教学准备：课件?

? 教学过程：

谈话引入

课件出示教材第83页例题6中的3个三角形。 提问：它们都是什么三角形？ 根据学生汇报，师归纳：按角的特点来分，三角形可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

导入新课。 上节课我们从角的方面对三角形进行研究，这节课，我们将从边的角度来考察三角形。

交流共享

认识等腰三角形

量一量。 引导：我们要观察三角形的边，光用眼睛看还不够，还可以用尺子量一量。 学生动手测量教材例题6中的三个三角形每条边的长度，在小组内交流这些三角形有什么共同的特点。 教师强调：测量时用毫米作单位，取整毫米数。 学生各自测量图形的边长，教师巡视，并且在黑板上画出一个等腰三角形。

汇报交流。 师：谁来汇报一下结果？你们看一下每个三角形的边有什么特点？同桌可以互相交流一下。

小结：每个三角形中都有两条边的长度是相等的。

3.认识等腰三角形。

教师指出：两条边相等的三角形是等腰三角形。（板书） 在刚才画的三角形上标出等腰三角形的各部分名称，边介绍边标注：相等的两条边叫作腰，剩下的一条边叫作底，两腰与底的夹角叫作底角，另外一个角叫作顶角。等腰三角形有两条腰，两个底角。

认一认： 指出上面等腰三角形的顶角和底角分别在哪里。 指名学生上台指认。

探究等腰三角形的特点。

剪一剪。 教师介绍：刚刚我们认识了等腰三角形，接下来我们就来剪一个等腰三角形。 教师边介绍边示范：先将长方形纸对折，画出对角线，然后沿对角线剪，展开就得到一个等腰三角形。（课件演示过程） 学生动手剪等腰三角形，教师巡视，对有困难的学生可以适当指导。

折一折，议一议。 将剪出的等腰三角形折一折，观察并说说：等腰三角形还有哪些特征？把你的发现在四人小组内进行交流。

全班交流。 通过交流，引导学生发现：等腰三角形的底角相等；等腰三角形是轴对称图形；等腰三角形底边上的高在它的对称轴上。

小结：等腰三角形两腰相等，两底角相等。

认识等边三角形

1.课件演示把一个腰长20cm的等腰三角形的底逐渐扩大到20cm，它就变成一个什么三角形？（课件演示）

认识等边三角形。

交流发现。 学生发现这个三角形的3条边长度相等。

教师介绍：3条边都相等的三角形是等边三角形，也叫正三角形。

探究等边三角形的特点。