《5、等腰三角形和等边三角形》优质课教案下载

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【教学重点】认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。

【教学难点】发现等腰三角形和等边三角形的特征。

【教学准备】白板课件? ?

【教学过程】

一、谈话引入

1.课件出示教材第83页例题6中的3个三角形。

提问：它们都是什么三角形？

根据学生汇报，师归纳：按角的特点来分，三角形可以分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

2.导入新课。

上节课我们从角的方面对三角形进行研究，这节课，我们将从边的角度来考察三角形。

二、探究发现

（一）认识等腰三角形

1.剪一剪。

教师介绍：想不想自己动手剪一个三角形？接下来我们就来剪一个三角形。要按照步骤剪哦！会得到怎样的三角形呢？

教师边介绍边示范：先将长方形纸对折，画出对角线，然后沿对角线剪，展开就得到一个三角形。（课件演示过程） 学生动手剪等腰三角形，教师巡视，对有困难的学生可以适当指导。

2.认识等腰三角形。

（1）师：剪出的三角形有什么特殊之处吗？（两条边相等）为什么这样剪出来的三角形两边相等呢？（引导学生分析发现）

（2）教师指出：两条边相等的三角形是等腰三角形。（板书）

（3）认识等腰三角形各部分名称。

播放录音及课件：三角形小精灵欢欢介绍等腰三角形的各部分名称。（相等的两条边叫作腰，剩下的一条边叫作底，两腰与底的夹角叫作底角，另外一个角叫作顶角。等腰三角形有两条腰，两个底角。）

（4）认一认：

指出剪出的等腰三角形的各部分名称。

再结合例6中的另外两个三角形指出各部分名称。指名学生上台指认。

3.探究等腰三角形的特点。

（1）折一折，议一议。 将剪出的等腰三角形折一折，观察并说说：等腰三角形还有哪些特征？把你的发现在四人小组内进行交流。