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苏教2011课标版《6、三角形练习》优质课教案下载
过程与方法：在动手操作、测量和讨论等数学活动中，经历探索三角形三边关系的过程。
情感态度与价值观：积极参加探索活动，体验数学活动的挑战性和数学结论的确定性。
教学重点：
了解三角形三条边的关系，知道三角形中任意两边之和大于第三边。
教学难点：
发现三角形三条边的关系。
课前准备：
每个学生准备长5厘米、6厘米、7厘米、12厘米的小棒各一根；直尺、实验报告一份。
教学过程：
一、导入
1.同学们喜欢篮球吗？认识这位大明星吗？PPT
对，他就是姚明。他的身高有2.26米，差不多到黑板上沿的高度，他的腿长1.31米，都和我们同学的身高差不多了！姚明可厉害了，他一步就能走3米多！你相信吗？（PPT出示问题）
生1：我相信，因为姚明那么高，腿也那么长，所以一步肯定能迈很远。
生2：我不同意他的看法，因为3米多比姚明的身高都高了，走一步不可能比自己的身高还远吧。
你们说的好像都有依据，那到底是真是假？我先不告诉大家，学习了今天的知识，也许会对判断这个问题有所帮助，请同学们积极探索吧！
2.复习回顾：什么是三角形？（PPT）
判断：下列图形是不是三角形？（PPT）
二、探究1
1.课前，请同学们准备了四根纸条（5厘米、6厘米、7厘米、12厘米），你能不能从中任选三根，围成一个三角形？(PPT)同时请你拿出实验报告，对照实验报告，边实验边记录。
2.学生实验
3.学生汇报
5厘米、6厘米、7厘米，能围成三角形
5厘米、6厘米、12厘米，不能围成三角形
5厘米、7厘米、12厘米，不能围成三角形
6厘米、7厘米、12厘米，能围成三角形