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《6、三角形练习》优质课教案下载
2. 使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。
3. 使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高和底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。
教学难点：
会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。
教具准备：
三角板、三角形、四边形、五边形框架。
教学过程：
一、认识三角形
1．揭示课题。
谈话：关于三角形我们在一年级的时候已经初步认识了，今天我们进一步走进三角形王国来研究三角形。（板书课题）
2．找三角形。
出示场景图。
提问：你能在图中找到三角形吗？
提问：生活中，你还在哪些地方见到三角形呢？
3．画三角形。
谈话：刚才我们一起找了生活中的三角形，接下来，三角形小博士请同学们来画一个三角形。先想一想，然后把它画在这张练习纸上。
（1）画三角形。
展示学生画的三角形。（展示5个，有锐角、直角、钝角）
（2）初步认识三角形。
展示正例，初步感知三角形的特征。
师：老师收集了几幅作品，同时在黑板上也画了一个三角形。你看，这些图形大小、形状都不完全一样，为什么它们都叫做三角形。仔细观察一下，它们有什么共同的特点？（三角形有3条边、3个角……）
展示反例，初步形成三角形的特征。
谈话：方方和圆圆也各画了一个图形，它们是三角形吗？