《6、三角形练习》集体备课教案设计

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3. 培养学生的探究意识能力、自我反思和自我评价的能力。

学情分析：

学生在学习了三角形的相关知识,在课前通过回顾整理、归纳本课知识点,做了相应的练习题,为本节课奠定学习基础。

学生对各类三角形的练习和三边关系有一定困惑。

教学重难点：

重点:掌握三角形不同标准的分类,熟练运用三角形三条边之间的关系及三 角形的内角和的知识,解决有关问题。

难点: 培养学生回顾、整理知识的方法,以及探索与实践的能力。

教法与学法：

教法：谈话法、引导法、因材施教法。

学法：合作交流法、学习法、探究法、练习法。

教学准备：

多媒体课件、课前“自主学习任务单”、作业纸、课后作业。

教学过程：

一、课前自主学习

教师活动:

根据学生平时练习情况,挑选重点、基础题作为整理归纳知识点后的练习题。

学生活动:

学生自主整理、归纳知识点。

(设计意图:通过学生课前整理知识点，节省了课堂上师生共同整理知识的时间,学生可以根据自己的知识基础,以及整理、复习自身薄弱的知识点,打造个性化的学习。)

二、交流整理的知识点：

教师活动:

1、同学们,通过课前整理知识点,你们已经完成了自主学习任务。今天这节课就让我们对三角形的知识进行整理与练习。（板题：三角形的整理与练习）请同学们拿出你的自主学习任务单,在小组内交流你整理的知识点。

2、谁来介绍一下你整理的知识点。（边介绍边板书）

他用表格整理有什么好处?（指着板书，这就是三角形的所有知识点）

出示思维导图。