四年级下册（2014年12月第1版）《6、三角形练习》优质课教案设计

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3、让学生在学习过程中，学会举一反三，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，体验成功，增强学好数学的信心。

教学重点：梳理知识点。

教学难点：构建知识网络。

教学过程：

一、创设情境，引出课题

出示如下图形

引出全是三角形。

揭题：整理复习三角形的知识。

（板书：复习三角形）

二、梳理知识，构建网络

1、复习三角形的特征

师生交流三角形的共同特征，引出三角形是由三条线段围成的图形。

2、复习围成三角形三条边之间的关系

交流三根小棒，分别长2厘米、3厘米、6厘米，能围成三角形吗？

学生汇报：三角形任意两条边长度的和一定大于第三条边。2+6＜9，这三根小棒不能围成三角形。

指出：这是围成三角形的三条边之间的关系

3、复习三角形的分类

引导学生把上面三角形分类。学生动手分三角形。

师生交流:

按照边来分，分成了三类：一般三角形、等腰三角形、等边三角形(也叫正三角形)。

学生指出等腰三角形各部分名称。

师生交流出：等边三角形是特殊的等腰三角形。

按照角来分，我们把这些三角形分成了三类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

师生交流：一个三角形可能有两个直角吗？

引出：三角形的三个内角和是180度。