《7、认识平行四边形》优质课教案下载

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教学目标

1、学生在联系生活实际认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，并在动手操作中用不同方法进行验证，认识平行四边形的高。

2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。

3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。

教学重点：

进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画出平行四边形的高。

教学难点：

引导学生发现平行四边形的特征，会画平行四边形的高

教学准备：

多媒体课件、钉子板、学习单、小棒

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题

1、（课件出示：一个等腰三角形，用信封遮住，只露出一个角）今天，汪老师给大家带来一个图形，不过被一张笑脸遮住了，只露出一个角，你猜出这个是什么图形吗？（生猜）

2、到底是什么图形，想不想知道？好的，是什么图形？谁来说说三角形有哪些特点？（板书：边 角）

3、同学们，这个三角形会变，你相信吗？仔细看（课件演示三角形变成平行四边形）变成什么图形？

4、（课件出示学校大门图片）这是同学们每天进入校园都要经过的大门，能从图片中找到一些平行四边形吗？（生说，板书：平行四边形）

5、生活中还有哪些地方能见到平行四边形呢？（课件出示）

6、看来，同学们已经初步认识了平行四边形，今天我们继续研究平行四边形，相信我们有新的收获。（板书：认识）

二、自主体验，探究特点

（一）平行四边形的特征

1、刚才，同学们能从生活中的找一些平行四边形，自己能画一个平行四边形吗？

2、好的，画之前老师是有要求的，请看“操作提示”：

（1）在下面的方格纸上画一个平行四边形；

（2）同桌交流： ① 你发现了平行四边形有什么特点？

② 这些特点你是怎么发现的？