《7、认识平行四边形》公开课教案下载

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教学重点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画高。

教学难点：引导学生发现平行四边形的特征。

教学准备：磁板、磁性小棒、方格纸。

教学过程：

联系旧知，导入新课

谈话导入：

今天陈老师和同学们一起来上一节数学课，看看陈老师给你们带来了什么？

提出要求：同桌合作，在磁板上摆一个平面图形。

2、学生动手摆，在学生作品中找以下图形：长方形（没有也没问题）、平行四边行、四边形。

依次展示学生摆的图形：长方形（没有也没问题）、平行四边行、四边形。

边展示边让学生说一说摆的是什么图形？

3、设问：摆出的这些图形有什么共同点？

（如果没有学生反映，那么问题可以改成：它们都是用几根小棒拼成的？）

预设：1、都是四边形。

2、都有四个顶点。

3、都有四个角。

4、度有四条边。

师小结：用四根小棒首尾相连拼成的图形就是四边形，它们都有四条边、四个角。

设问：摆出的这些图形有什么不同点？

（如果没有学生反映，那么问题可以改成：用怎么样的小棒就能拼成平行四边形呢？）

预设：1、2根长的，2根短的。（引导：2根长的长度 ，2根短的长度 。）

2、上、下两边相等。（说明：上、下这两条边称为对边，即对边相等。）

谁还有补充？如果没有同学补充，那么追问左右两条这一组对边呢？

演示给学生看，引出：上、下对边相等，左、右对边相等。也可以说成两组对边分别相等。

你能在下面的图形中找到平行四边行吗？（出示例题图片）