苏教2011课标版《7、认识平行四边形》优质课教案设计

苏教2011课标版《7、认识平行四边形》教案优质课下载

教学重点：

认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。

教学难点：

能画出平行四边形的高，明确底与高的对应关系。

教学准备：课件，三角尺等。? ?

教学过程：

一、情境引入

1.课件出示教材第88页例题8图。

（1）提问：你能在图中找出平行四边形吗？ 学生观察图片，说说图中哪里有平行四边形。

（2）追问：生活中还有哪些地方能见到平行四边形？ 教师课件出示一些生活中的平行四边形：如铁丝网、篱笆、楼梯栏杆等。

2.揭题：同学们在二年级的时候已经对平行四边形有了一定的了解，今天这节课我们一起来进一步探究平行四边形，相信通过探究，大家对平行四边形肯定有新的认识。（板书课题）

二、交流共享

1.画平行四边形。 刚才同学们已经能找出生活中的一些平行四边形了，那我们能不能自己画一个平行四边形呢？请你们在方格纸上画一个平行四边形。

（1）学生在教材方格纸上画平行四边形。 教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。

（2）展示学生画好的平行四边形，教师课件展示如何画平行四边形，继续追问在方格纸上画平行四边形需要注意些什么呢？

（3）结合刚才的注意点你会在空白纸上再画一个平行四边形吗？

2.观察、交流平行四边形的特点。

（1）学生独立观察平行四边形，再在小组内说说平行四边形有什么特点。（猜一猜）

（2）验证并交流，平行四边形的特点比较多，教师要抓住主要特点进行交流，其他特点根据学生的情况进行交流。（先研究边的特征，再研究角的特征）

交流归纳： ① 平行四边形的主要特点：4条边；两组对边分别平行；两组对边分别相等。②平行四边形的其他特点： 4个角；对角相等。

3、概括总结平行四边形的定义。 过度：刚才同学们通过观察、交流，找出了平行四边形的许多特点，现在你能说说什么是平行四边形吗？ 教师结合学生的汇报，结合平行四边形图，指出：像这样两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。（板书）

4.认识平行四边形的高、底。

（1）动手操作，尝试画高。 布置任务：你能在刚才的平行四边形的一条边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线吗？ 学生在刚才的平行四边形图上进行操作。教师巡视，进行个别辅导。

（2）交流讨论，突破难点。 ①课件出示学生的不同画法：②学生经过观察得出并交流两种画法的联系与区别。联系：都是从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线段。 区别：一条垂线连接上下两条边；另一条垂线连接左右两条边。 教师出示平行四边形边上画出的两条垂直线段。

（3）认识平行四边形的高。 教师介绍：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。 教师一边介绍一边出示标出的“底”和“高”。