苏教2011课标版《7、认识平行四边形》集体备课教案设计

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　　3.?揭题：今天我们就来认识平行四边形。（板书课题）

　　二、学习新课。

　　（一）初步感知。

1.?谈话：在我们的生活中，你还在哪些物体的表面见过平行四边形？

2、提问：你能在这些图中找到平行四边形吗？

（指名交流，上前指一指。）

（二）制作平行四边形。

　　1.?谈话：在很多物体表面我们都能找到平行四边形。下面老师要

　　来考考大家了，你能不能用一些学具来制作一个平行四边形呢？

　　2.?学生小组活动，比一比：哪一组能充分利用所提供的学具制作最多的平行四边形。3. 学生展示交流，说说自己是怎么制作的。

　　（在钉子板上围、在格子纸上画、用小棒摆、沿直尺边画等。）

　　（三）借助学具，研究平行四边形的特点。

　　1.?谈话：刚才同学们通过各种材料制作了一个平行四边形，那么你能否联系制作的过程来研究平行四边形有哪些特点呢？（板书：特点）

　　提示：重点研究平行四边形对边的位置关系和长度关系。

　　2．学生小组活动，教师巡视指导。

　　3．小组汇报研究探索的结果，并说说可以怎么证明？

　　（学生交流，例如：对边相等；对边平行；对角相等；邻角和是180°等。）

　　4.?小结：刚才我们利用学具，猜测和证实了平行四边形的一些特点，谁再来说说平行四边形有哪些特征？

　　（学生独立思考后指名交流，教师板书。）

　　5．练习，“想想做做”第1题。

　　（1）学生独立判断。

　　（2）指名交流，说说自己是怎么想的。

　　（四）认识平行四边形的高和底。

　　1.?出示：一个平行四边形（实物投影展示）