《8、认识梯形》公开课教案下载

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教学过程：

一、情境导入。

　　1．谈话：同学们，以前我们已经认识了哪些平面图形？谁能来说说。（学生会回答正方形、长方形、三角形等）

　　从上面这些图片上你能找到哪些平面图形呢？（出示例题图）

　　2. 提问：你还能找到什么平面图形呢？

　　（估计有学生能说出：梯形。）

3．揭题：这节课我们就要一起来认识梯形。（板书：认识梯形）

4．像上面这样的四边形是梯形。

二、探究新知。

　　1．谈话：根据上面的图形，你能想办法画出一个梯形吗？并说说梯形有什么特点。

　　2. 学生小组活动。

各小组交流讨论。

3.你对这些梯形有什么发现？

梯形有4条边、4个角、只有一组对边平行且对边长度不相等。（课件出示）

过渡：同学们，梯形也像我们人一样，各部分都有一个不同的名称，你知道它各部分的名称叫什么吗？下面请同学们阅读书本第90页中的内容。

（1）指名交流阅读后知道了些什么？

（2）请学生标出梯形的各部分的名称。（请个别到白板上标出来）

4.梯形除了这些名称，还有其它的名称吗？谁来说一说？（引出梯形的高并要求学生会画高）

（1）学生独立思考、操作，有困难的同学可以在小组里讨论。

　　（2）指名交流画图和测量的方法。

　　5. 下面请你量一量这个梯形的两条腰，看一看有什么特点？（出示：等腰梯形）

　　提问：这是梯形吗？仔细观察，跟我们所做的梯形比一比，你有什么发现？

　　（1）学生观察比较后交流，发现：两腰相等。

　　（2）请同学们进行验证。

　　（3）指出：像两条腰相等的梯形叫做等腰梯形。