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英语教学PPT课件,单词卡片,家人或朋友的照片。
教学过程及设计意图
一、热身
1.教师利用英语教学PPT课件出示四年级上册Unit2学过的歌曲Is This Your Storybook ? 师生一同边做动作边演唱。
Is this your storybook?
Is this your storybook?
Yes, it is. Yes. it is
It is my storybook
【设计意图】为学生营造轻松的学习氛围，既能复习以前学过的知识，为学习新知做铺垫，又利于调动学生的学习热情。
2.自由会话。
学生拿出先准备好的朋友或家人的照片，同桌间运用 This is my…. 互相介绍照片中的人物。
【设计意图】利用照片与同伴交流,不仅能复习Unit 1所学的的核心语言及词汇，为本单元核心语言的学习做好销垫,也能培养学生的口语表达能力。
二、呈现与操练
1.教师出示自己的全家福,指着照片介绍: Look at my family photo.教师可以带领学生多读几遍句子,引导学生理解句子的含义,并为学生提供如下的语言支架,请学生在小组内结合上单元的核心语言介绍自己的家人。
Look at my family photo. This is my _______ . This is my ______ . This is my ______ . And this is_______ . I love my family.
2.教师指着自己的全家福介绍: Look! This is my brother. This is my sister.教师一边介绍,一边板书 brother和 sister这两个单词。教师可以带领学生采用开火车读、大小声读、看口形读等方式操练这两个单词。
【设计意图】教师利用照片介绍家人,直观形象、贴近生活,既能帮助学生操练已学的句式,加深学生的理解与应用,又能让学生在轻松的氛围中学习本单元的核心词汇。
3.教师随意拿起一名学生事先准备好的全家福,指着照片中的一个人问: Is this your brother?引导学生回答:Yes,it is. 或N0,it isn't. 同时板书句子Is this your brother ? 教师在四线格内先示范书写,并强调句子在四线格内的书写格式,如开头字母要大写、字母书写要规范以及标点符号的写法等。学生在练习本上规范书写,教师巡视指导。
【设计意图】教师借助问题引出要学习的核心语言,过渡自然;再通过强调英语书写来规范学生的书写习惯,让学生在书写中体会到成功的喜悦。
4.教师在PPT上呈现叔叔一家的照片,介绍说: Look! This is my uncle. This is my aunt.教师板书单词 uncle和aunt并带读几遍。接着教师指着照片中的孩子们(男孩女孩都有)说: They are my cousins.并板书 cousin。教师向学生解释:堂(表)兄、弟、姊、妹在英文中都可以用 cousin来表示。
5.教师带领学生玩石头剪子布的游戏。当教师出石头时,学生快速地说出单词uncle;当教师出剪子时,学生快速地说出单词aunt;当教师出布时,学生则说 cousin。教师可带领学生玩几次,在学生明白游戏规则后,以小组为单位进行这个游戏。再通过与学生做游戏的方式,将机械操练融入有趣的游戏中,从而降低词汇教学难度,提高学习效率。
6.教师利用英语教学PPT课件出示 Helen小时候留着短发的照片,引导学生学习句子 You look like a boy.教师应重点强调短语 look like的含义与用法,并让学生利用课件中的手影图片操练短语 look like。
7.教师带领学生做 Game time中的游戏。教师介绍自己的家人(照片若干),并将片打乱顺序,随机抽取一张,引导学生用 Is this your…? 句型猜测照片上的人物教师照实回答。这样反复示范几次,确保学生理解游戏规则。再请学生拿出自己的家人照片,在同桌间介绍自己的家人,互相猜一猜照片上的人。最后进行小组汇报,看哪个小组说得得好,教师给予奖励。
【设计意图】 game time部分的游戏为学生创设了丰富的语言交际情境,将枯燥的语言学习转化为学生乐于接受的游戏形式,有效地激发了学生的学习兴趣,使学生的思维活跃起来。
8.教师播放 Listen and say部分的录音,请学生逐句跟读,并提醒学生注意模仿录音的语音语调。然后以自读、小小组读、分角色读等多种方式操练主课文,并请部分小组或个人进行展示。教师还可以利用英语教学PPT课件中的留白处理,请学生复述对话内容。
【设计意图】听音并模仿跟读是培养学生正确语音语调的手段之一,能有效地激发学生的思思维,集中学生的注意力:分角色表演对话、复述不仅有助于加深学生对课文的理解与掌握,而且有助于学生在语境中进一步体会语言的音、形、义。
9.教唱Let' s chant部分的歌谣。建议学习步骤:教师领读和讲解歌词→学生逐句读熟一学生听录音熟悉节奏一学生跟着节奏和音乐说唱。教师也可以利用教师资源包中的英语多媒体资源(CD-ROM)完成此部分的教学任务。
三、运用与拓展
1.完成 Try to do部分。
(1)请学生拿出纸和笔,参照此部分的例画设计自己的家庭影集,并附上家人的简单介绍。